如下解答:

作为过来人，一年级学生其实主要培养良好的学习习惯和生活习惯就好，不要过多要求孩子，尤其是注意防治近视，成绩不是重点，坏习惯一旦养成，以后不好纠正。日常多带孩子出去走走逛逛，兴趣班孩子喜欢就好，太多了忙不过来，也学不到什么东西。

(资料图片仅供参考)

如下解答:

一年级孩子刚从幼儿园出来，他们的年龄也只有六七岁，他们活泼好动，注意力不容易集中。到了新环境，他们往往不适应，会出现心理上的落差，如何更好地教育一年级孩子，我认为应从以下两大方面加强。

一、学校

1、养成良好的上课习惯

老师一定要反复强调学生的上课习惯，注意听讲，不乱下位、说话、写字握笔姿势要正确，回答问题要举手发言。这些习惯在开学初一定要让学生养成，一旦养成将会受用终生。

2、卫生方面

老师一定要求，一年级孩子不从家里带零食或不在上下学的路上买零食，以免病从口入。上下课时，不乱扔碎纸，捡到碎纸要送到垃圾桶。保持桌面整洁，会收拾整理桌面、书包、文具等。手脸脏了及时清洗，保持良好的个人卫生习惯。

3、安全

一年级孩子年龄还小，老师特别要注意安全方面的教育。特别是每周一下午的班会活动中，老师要不断加强引导这方面的教育，课间不打闹、不追逐、不攀爬，不从家里带危险品，以免发生意外。对待同学，要团结友爱，互帮互助，形成良好的班级氛围。

二、家庭

家长要对一年级孩子提出新的要求，加强对孩子学习、生活上的监督，千万不要放任不管。因为，这个时候的孩子有极强的可塑性，正是养成习惯，培养能力的好时机，可以从以下两个方面来教育引导。

1、学习

家长应及时检查孩子的学习情况，作业有没有完成，完成的怎么样。要和任课老师就孩子的学习，经常沟通，掌握情况。多买一些有利于孩子身心健康的课外书籍，和孩子分享阅读心得，培养孩子读书兴趣。多和孩子沟通交流，对孩子出现的不良情绪及时疏导。

2、生活

家长在生活上，千万不要溺爱孩子，渐渐引导孩子做一些力所能及的事情。比如打扫自己的房间，整理衣服、玩具、学习用品等。要让孩子明白自己的事情自己做，不要处处都依赖别人。家长要树立勤劳节约的好榜样，以自己好的行为，去影响孩子，改变孩子，让孩子养成良好的品德。

家长应教育孩子，知道父母的艰辛，懂得感恩。努力学习，树立美好的理想，长大了成为对社会有用的人。

以上只是我个人的一些观点，希望大家留言讨论。一起学习，一起进步。谢谢！

如下解答:

现在的小学一年级教育可以说是比较好教了，因为他们已经完成了幼儿园小班、大班的训练。正常上课的一些常识他们应该都懂了。现在的一年级已经成为正常的学生了。通过学前教育，扫清了幼稚无知的蒙笼状态，小学生对自己的自身教育已经有个比较成熟的了解了，可以通过略加培养就可以正常的传授知识了。

现在的一年级要比没上过幼儿园的学生好管理多了。比起我刚上班时的孩子听话多了，现在的小学生也已经懂得了很多的道理了。

我刚上班时候，那是在一九七八年，那时的一年级特别不好管理，那时没有什么学前班，幼儿园的。上学就是一年级。进入校门，什么也不懂，像一匹匹刚上笼子的野马，什么都不懂，什么也不知道，上厕所，吃东西都得老师手把手地教。

那时我刚上班，就接手了三轮复式班。分别是:一年、二年、三年。三个年级，我一个老师来教，学生不多。三个年级不到三十个孩子。二三年级还好些，刚上学的一年级新生可真的难管理。那时的农村的教育比较落后。人们的思想也比较落后，七八岁的孩子，上一会儿课，哭着叫着还要回家吃奶，七八岁的孩子还没有断奶。真是让人哭笑不得。七八岁了，什么都不懂。三十来个孩子，三个年级，一个人来教。你可能没听说过。可我就教过，刚上班，学校领导就把这些任务交给你一个人来管理。怎么办？我哭过，笑过，哭完笑过，路还得往前走，难死猴哥了！

那时的农村教育极其落后，那时哪有什么学校，就临时找一个破土房子就算是学校了。没有桌橙，就用土坯，伐头落上，找块木板一搪，这就是上课的桌子，橙子没有，学生自己在家带。

话题扯远了，我们把话说回来。

现在的一年级教育怎样做？其实很简单，一年级，算是人生的起点，刚进入校门，教师要在传授知识的同时，就要培养孩子如何生活？培养他们对人生的认识，对生活的认识。使他们养成独立生活的能力。从而加强思想教育，使他们知道什么是正确的人生观，价值观，使他们认识当今的社会。教师不仅仅是向学生传授文化知识，更重要的是教他们如何的做人。知识固然重要，但做人更重要。从小就应该懂得人生活在当今社会不容易，首先要培养他们养成独立的生活能力和生存能力。

传授科学文化知识是教师的首要任务，教师面对的是一群似懂事非懂事的孩子。教师怎样才能上好每一节课，上好每一天课？教师要做到心中有数，教师不只是传授文化知识，教师在传授知识的同时，更重要的是传授道理，传授方法。同时还必须管理好班级的秩序。抓住学生上课时的注意力，传授知识才能准确无误，学生的接受能力才能有效地发挥出来。小学生注意力时间极短，教师要会抓住学生注意力集中的一段时间，准确无误地将知识传授给学生。只有这样，你的教学成绩才能展示出来。才能发挥到极至，才能收到事半功倍的效果。

说了半天，可能也没有说到重点，有不当之处，请诸位同仁多多批评指正，谢谢！

如下解答:

作为布点教学法个性化研究者，以我多年的个性化辅导经验、方法和理论看，小学一年级的孩子的教育，最主要的是有正确的教育理念。说的具体的点就是促进低年级孩子的心智发展为优先，也就是皮亚杰所强调的，发展先于学习，其解读如下：

这里所指的“学习”含有两种意义：其一是指传统上学校教学生知识时的被动学习；其二是指孩子在环境中经由对事物的观察、探索、操作等活动中的学习。

实践证明，传统学校教育中的学习，并不能加速孩子的认知发展，尤其是当下的全方位的应试教育，一味地教学孩子大量知识，并不能达到加速孩子认知发展的目的。

学习能否加速孩子的认知发展，其关键在于学习活动所指者是成人教导下孩子被动地学习知识，还是孩子在其教育环境中自行探索主动学到知识。教育的真正目的不是增加孩子的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让孩子自行探索，主动学习知识。

教育环境中潜移默化的功能，远大于知识传授的功能。所谓：学校是启发学生智慧的场所，而不只是教学生知识的地方”，其涵义亦在于此。

环境教育重于知识教育的观点，对于低年级教育阶段的家庭教育而言，尤其重要。如果低年级孩子的父母盲目跟风跑，过度中重视知识的学习，希冀孩子将来升学的长程比赛中疾足先登，无异于舍本逐末！

为此，低年级孩子的教育首先是，想方设法地设置良好的教育环境，提供充足有利于孩子认知发展的刺激，使一年级孩子的前运思认知，得以充分发展。具体做法是，尽量采用面对面谈话的方式与孩子沟通，从而了解孩子的思维方式，并籍以建立良好的亲子关系。如此，就像培养一颗大树的幼苗一样，不必急于先行考虑树干的问题，只须先设置其生长环境，让它获得适足的土壤、水份和阳光，它就会自然地茁壮成长！

按照布点教学法的观点，一年级孩子的教育方法最好是混合型教学方式。

在低年级教学语言、传递文化，必须结合客体（学习的对象，如教材和教师语言等），随着孩子语言符号的习得，对孩子已经掌握的语言符号，施教者传递文化知识就可以与教学客体适当分离，对孩子尚未形成具体概念的语言符号，还必须结合教学客体教学语言，此时施教者混合使用语言与客体两类教学手段，这样的师生交往称混合型教学。

当低年级孩子通过混合型师生交往学得大量语言符号，具有初步语言符号运演能力时，孩子可以从与施教者的语言互动中直接获取知识，也可以在活动、情景中运用符号思维能力自行探索知识，这样就自然而然地进入了主动性学习，这种主动学习就是发展先于学习的生动映射！

如下解答:

大家好，我是（东营中考小张老师），我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。教育是拖起人生成败的大舞台，教育是拖起世界格局创新发展的里程碑。作为一名教育从业者，我以教育出优秀的人而骄傲，我也为我的这个职业感觉到荣幸。针对这个问题，以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家r

一年级小学生刚从幼儿园过渡到小学，对他们的教学活动要有别于中、高年级。r

首先一年级小学生的专注力时间比较短，课堂应多采用游戏化的教学方式，激发他们的学习兴趣。r

其次一年级又是培养良好学习习惯的重要时期，从身体坐姿、写字姿势等方面都要从一开始严格要求，科学训练，为以后的学习打下良好的基础。r

另外一年级是小学入学起始阶段，要注意保护孩子的学习热情，多鼓励，少批评，不能伤他们的自尊心，让他们感觉小学生活的精彩与美好。r

以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，因为三人行必有我师焉，大家能互相帮助，互相学习，互相进步是一件非常开心的事情。同时也是提升个人知识的一个好方法。r

最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，快快乐乐学习。学习成绩能更上一层楼，也希望每一个孩子长大以后都能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家r

如下解答:

说点重点提示，请家长收藏。

1.重点培养学习习惯。

举例：作业不能拖沓，必须先完成作业再做其它，让孩子慢慢知道，小学生学习一定是第一位的。

2.培养书写习惯。

举例：字迹工整很重要，但书写速度一样重要，如果只工整没速度，以后作业量上来了，会一直受影响。书写速度跟孩子握笔力度有关，请家长关注。

3.学会交朋友。

学校就是小社会，要培养孩子学会和同学相处。

举例：孩子之间简单的以物换物，是可以的，家长不必计较得失。微笑是最好的礼仪。

4.切记勿犯会招致全班唾弃的错误。

举例：人怕惹众怒，孩子一旦做出一些令所有同学都唾弃的言行，那么对孩子终身都有影响，具体行为有：偷东西。

5.重视安全教育。

举例：行至转角处一定要注意受到疯跑同学的撞击。上下楼梯不能突然停下系鞋带等。

一年级是孩子人生的一个新起点。家长一定要注重孩子培养的细节。家庭教育是学校代替不了的。

有更多孩子教育问题，欢迎交流探讨。

如下解答:

一年级的孩子在开门上学的时候，会发现原来自己什么都不会，于是一脸的迷茫，开始了认真的征途。

我们通常所谓的一年级的教育，主要还是源于对孩子成绩方面的要求，通常现在的一种状态就是一年级的孩子在学习的过程中应当保证的就是成绩是满分，这是家长们的一种普遍需求，不管社会怎么反对，不管你认为曾经是否重要，分数是否重要。

对于孩子其他方面的要求是家庭的一个影响，比如说衣食住行和道德，社会评判标准等等。

对于孩子成绩方面的要求，其实我们应当看清楚成绩的背后所带来的深层含义。

100分表面上看是一个分数，在现代社会分数和能力已经分离了，但是对于一年级来讲分数绝对是非常必要的，如果要知道什么原因，我们细细分析一下。

100分能够给孩子带来自信，一个班级内大多数孩子都是100分，为什么我们的孩子不可以只有考到了100分，孩子才会觉得与其他的孩子是一样的，才可以树立自信心，才可以为以后的学习铺平心理上的准备。

有的时候每个孩子都有可能会考到100分，但是就是差那么几分时间长了，有的家长可能觉得无所谓，但其实它背后反映的就是孩子对待学习的认真态度，对待学习的细致方法，有可能出现了失误。

个人认为100分能够反映的是孩子的细心，孩子的注意力，孩子不马虎，能够认真的做一件事的态度。

家长可以不要求的100分，但是必须要求有得100分的能力，这种能力必须有一个体现方式，唯一的体现方式在低年级阶段就是考试取得最满的分数。

所以说一年级必须加强学习习惯和学习态度的教育。

如下解答:

孩子刚从幼儿园进入小学，什么都是新的。家长和老师要密切地配合，让他快速地适应小学的生活。

一、学会照顾自己。

小学老师的主要任务是向孩子传授知识，不同于幼儿园的老师以照顾孩子的生活为主。那么，就要让自己的孩子学会照顾自己。几年前，我曾教过一年级。把孩子送到校门口时，家长跑到孩子跟前第一件事就是给孩子脱外套。外套脱下来后，我看到他后背全湿透了。当时的我，愧疚极了：我怎么就没有发现他穿得厚呢！因为这事，我开始留意学生的穿着。如果穿得厚，我就提醒他们把外套脱掉。但是，并不是所有的老师上课前下课后都会盯着孩子的穿着的，最好还是让孩子学会自己照顾自己。

二、养成良好的学习习惯

老师一定要反复强调学生在学校要遵守的各种规则：上课要注意听讲、不乱下位、说话，写字握笔姿势要正确，回答问题要举手发言，不乱扔废纸，按时完成作业等等。力求让学生快速养成习惯。这些习惯一旦养成将会受用终生。